Unidad didáctica: Construímos nuestros juguetes

UNIDAD DIDÁCTICA: CONSTRUIMOS NUESTROS JUGUETES


Fundamentación:

Esta unidad didáctica está pensada y diseñada para alumnos/as de 5 años.

Coincidiendo con la vuelta de vacaciones de Navidad, hablaremos de lo que han hecho los niños/as y lo que les han traído los Reyes.
El objetivo de esta unidad es fomentar una actitud no consumista aprovechando el material de desecho para la construcción de juegos y juguetes.
Haremos comparaciones entre juguetes comerciales y de creación propia, con lo que pretendemos fomentar el desarrollo de las capacidades de observación y experimentación. y fomentaremos la interculturalidad mediante la presentación de juegos de otras culturas.

Objetivos didácticos:

1. Conocer características de diferentes juguetes y juegos comerciales y de elaboración propia.
2. Adquirir el vocabulario propio de la unidad: muñecas, construcciones, puzzles, rompecabezas, bicicletas, cocinas, carricoches, patines, game boy, entre otros y clasificarlos en j. didácticos, j. de representación simbólica, nuevas tecnologías, j motricidad.
3. Conocer las diferencias existentes entre juegos comerciales y juegos tradicionales y populares
4. Construir juguetes con materiales de desecho.
5. Escuchar y comprender el cuento de “ Pinocho”
6. Memorizar y reproducir la canción “ Pinocho fue a pescar”
7. Discriminar auditiva y visualmente el fonema / ch /
8. Utilizar la descripción como técnica para la elaboración y creación de juegos y juguetes
9. Realizar los trazos propuestos con la direccionalidad correcta: CCCCCCCC
10. Plasmar mediante el lenguaje escrito y pictogramas el proceso de construcción de un juguete.
11. Utilizar diferentes técnicas plásticas para la elaboración de juguetes
12. Reconocer el nº 8 y su grafía
13. Utilizar los ordinales del 1º al 3º
14. Aceptar y respetar las normas que rigen los distintos juegos
15. Acompañar ritmos y melodías con instrumentos de percusión elaborados por ellos.
16. Valorar positivamente los trabajos realizados por ellos y por los demás.
17. Adquirir una actitud crítica hacia el consumismo
18. Valorar y respetar el medio ambiente, mediante la utilización de material de desecho.
19. Adquirir una actitud positiva hacia las manifestaciones culturales del entorno propias y de otras culturas.
20. Participar activamente en todas las actividades propuestas en el aula.
21. Adquirir hábitos de orden e higiene en todas las actividades propuestas.

Contenidos:

Conceptuales:

- Juegos y juguetes
- Vocabulario de la unidad
- Nº 8
- Juegos tradicionales ( corro, cuerda,…)
- Canción: “ Pinocho fue a pescar”
- Cuento “ Pinocho”
- Fonema / p /
- Ordinales del 1º al 3º
- Trazos: CCCCCC
- Subir-bajar / antes-después / mañana-tarde-noche


Procedimentales:

- Clasificación de juguetes y juegos
- Utilización del vocabulario
- Discriminación visual y auditiva del fonema / p /
- Elaboración de adivinanzas mediante la descripción
- Memorización y reproducción de canciones
- Realización correcta de trazos y grafías
- Construcción de juguetes
- Reproducción de diferentes ritmos con instrumentos de percusión
- Plasmación mediante el lenguaje escrito y pictogramas el proceso de construcción de de un juego o juguete.
- Realización de diferentes técnicas plásticas.


Actitudinales:

- Participación activa en actividades
- Respeto y cuidado por el entorno
- Valoración positiva de trabajos realizados en clase
- Fomento de actitud crítica ante el consumo
- Interés por conocer juegos de otras culturas
- Fomento del respeto por la diversidad
- Aceptación y respeto por las normas de juego establecidas.


Temas transversales:

- Educación para el consumidor.
- Educación Ambiental




ACTIVIDADES:

Ante todo, decir que al iniciar cada unidad crearé un blog, donde yo misma iré poniendo a diario las actividades que vamos haciendo referentes a la unidad y algunas fotos.
Al principio de cada unidad se les manda a los padres una circular con la dirección del blog, donde puedan escribir y aportar sus comentarios.

En cuanto a las actividades, serán funcionales, ricas, variadas, estimulantes y adaptadas al nivel psicoevolutivo y las necesidades de los alumnos/as.

Tendremos actividades de tres tipos:
1.- Actividades iniciales o de motivación.
2.- Actividades de desarrollo.
3.- Actividades finales.

Como actividades INICIALES O DE MOTIVACIÓN

- Utilizaremos el cuento de “ PINOCHO” en una presentación multimedia: El profesor presentará cada una de las láminas del cuento a los niños y comentaremos sobre lo que sabemos de él. Se les contará el cuento por medio de una grabación con música de fondo hecha con Audacity despacio y vocalizando correctamente a la vez que se muestra cada una de las diapositivas de la presentación multimedia haciendo hincapié en algunas palabras que pueden desconocer, señalándolas en los dibujos.

- Cada día un grupo de alumnos traerá un juguete de los que les han traído los Reyes o Papa Noel y se lo presentarán a los demás.
Para realizar esta actividad todos los juguetes de ese día se colocarán en una caja sorpresa y se irán sacando, con lo cual el niño de quien sea el juguete se pondrá en pie y contará a sus compañeros: qué es, para qué sirve, cómo se llama, de qué está hecho…Con este tipo de actividades fomentaremos las técnicas de descripción, observación y atención.
Este juguete se compartirá con el resto de compañeros potenciando el hecho de compartir y el de cuidar y respetar lo de los demás.
A cada juguete le haremos una foto.


- Se les puede poner en una de las pizarras digitales que tenemos en el centro, ya que es un a pantalla grande, el fragmento de la película de “Pinocho” de Disney en el que Gepeto construye a Pinocho.



ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Aunque en esta etapa se trabaja de forma globalizada voy a distinguir dentro de las misma distintas áreas.

Referidas al lenguaje:

- Trabajamos el cuento a nivel oral desarrollando actividades de comprensión y expresión oral.

- Preguntas abiertas y cerradas como: ¿Quién era Pinocho? ¿Cómo estaba hecho? ¿ qué le pasó? …

- Técnicas Rodari: Inventar otro título al cuento.
Cambiar el cuento: cambiando los personajes

- Los niños/as irán ordenando las láminas del cuento pegándolas en la pizarra mientras escuchan la grabación con música de fondo del cuento.

- Dibujar lo que más o menos les haya gustado del cuento y copiar el título. Primero en la pizarra digital con el programa ACTIVprimary y luego en papel.

- Con cartulinas donde están escritas las frases de cada lámina del cuento y las palabras sueltas que forman cada frase, ordenaremos las frases colocándolas debajo de cada dibujo. En pequeños grupos ordenaran las palabras de cada frase y comprobarán que son las correctas.

- Para trabajar el tema de los juguetes que traen de casa ( act. 2) realizaremos un ficha, en donde se pegará una fotografía imprimida que previamente le habíamos hecho al juguete, copiando o escribiendo su nombre al lado y añadiendo dos características del mismo.

- Realizaremos juegos orales para adivinar de que juguete o juego se trata, para ello un niño sale, piensa un juguete y los demás les preguntan cosas sobre él y sólo pueden contestar SI o NO Ej: ¿ Tiene pelo? ; ¿ Tiene patas?... y el que acierte saldrá a pensar otro juguete.

- Se presenta el fonema / CH / mediante actividades de discriminación visual y auditiva y trazándolo con la direccionalidad correcta.

- Partiendo del nombre de “PinoCHo” y buscando en los nombres y los apellidos que ya conozcan (en mayúsculas) se presenta la nueva grafía. ¿Qué nombres la tienen? (Pueden buscarse la lista de la clase o en las tarjetas con su nombre y apellidos).

- Juego de la Habana ha venido un barco cargado de palabras... los niños/as irán diciendo palabras que empiecen por la letra /ch / o palabras que contengan la letra /ch/ según indicación del profesor/a.

- Nombrar objetos, cosas o personas del cuento del tema en las que se encuentre el fonema /ch/.

- En la pizarra digital y con el programa ACTIVprimary, rodearán los dibujos que contengan la letra “ch” y tacharán los que no la tengan.

- Presentar la letra entre otras muchas que tenemos plastificadas en la caja de las letras.

- El profesor/a dirá palabras que empiecen o contengan la letra / ch /,cada alumno/a en la asamblea la repite con palmadas (metalenguaje).

- Dibujar la grafía en el aire, en la pizarra (plano vertical) en pequeños grupos. Luego en la mesa con tiza, con plastilina, después en una hoja con distintos tamaños.

- Pintar sólo los dibujos de la ficha que contengan la letra /ch/ y escribir el nombre de los objetos que tengan la letra. ( como refuerzo se pueden apoyar en el encerado).

- Elaborar entre todos “ El Libro de los Juguetes” para la biblioteca de aula.

- Con todas las fotos del juguete de cada niño publicaremos un Álbum Web con el nombre: los juguetes de nuestra clase.

- Las fotos que no hayan salido bien las retocaremos con Picasa.


Referidas a la Lógica-Matemática:

- Colectivamente y de manera oral primeramente, clasificar los juguetes de un catálogo según sean didácticos, simbólicos, nuevas tecnologías o de motricidad , luego se irán colocando en un mural que confeccionaremos entre todos.

- Posteriormente plasmaremos en una ficha los resultados obtenidos mediante los números correspondientes, y realizaremos operaciones entre los resultados obtenidos, siguiendo las indicaciones pertinentes. Lo reforzaremos en la pizarra digital.

- Trabajaremos el número 8, para ello trazaremos el número en el aire, en la pizarra, andaremos sobre él marcado en el suelo para con ello ver cual es su direccionalidad correcta y finalmente lo plasmaremos en papel.

- Realizaremos operaciones utilizando la serie numérica

- Trabajaremos el concepto de cantidad del nº 8 de forma manipulativa tomando como instrumentos los bolos confeccionados por ellos mismos y de los cuales hablaré más adelante.

- Jugaremos con los bolos, realizando operaciones sencillas correspondiente a la suma de los bolos conseguidos en tres tiradas. Trabajaremos también la resta, Ej: cúantos nos quedan si hemos tirado 2…? Esta actividad primero la realizaremos de forma oral y colectiva y luego la plasmaremos en una ficha introduciendo los signos + y - .

- Con esta misma actividad realizaremos comparaciones de cantidades, trabajando los conceptos de más y de menos. Cada alumno tira y anota el nombre y el número de bolos que ha tirado y luego se compara con los compañeros:
Ej: Comparando con el anterior ¿ Quién ha tirado más y quien ha tirado menos?. En caso de empate se introduce el “igual”.

- Ordenar los bolos de forma ascendente y descendente y darle su ordinal correspondiente.
- Colocar bolos de colores según la orden dada. Ej 1º rojo, 2º azul…



Taller de Psicomotricidad:

- Practicar juegos populares. Para la realización de esta actividad realizaré un circuito guiado por muñecos y juegos, además de otros materiales propiamente de gimnasia (aros, cuerdas, bancos , pelotas...)

Hay que recordar que toda sesión de psicomotricidad, tal y como figura en la programación general contará de las siguientes fases:

1. Asamblea inicial, en donde se explicará la actividad a realizar
2. Actividad motora
3. Relajación
4. Asamblea final con puesta en común

En otra de las sesiones jugaremos al juego de la oca, en donde los niños serán a la vez jugadores y casillas del juego, representando en donde cae cada uno.

Acompañaremos las sesiones con música de fondo en un reproductor.


Actividades de expresión musical:

- Aprender la canción de “ Pinocho fue a pescar”. Esta canción a su vez nos sirve para repasar los números del 1 al 8.
Grabaremos la voz de los niños para que luego se escuchen con el Audacity.

- Una vez aprendida la canción acompañar con gestos e instrumentos construidos por ellos ( Maracas)

- Realizaremos una dramatización del cuento de Pinocho

- Realizaremos un teatro de títeres con los elaborados por ellos mismos mediante técnicas diferentes ( calcetín, bolsa...). Lo grabaremos en vídeo para luego poder verlo.

En esta unidad también realizaremos una serie de talleres que llevaran por nombre: Taller del Ingenio y en él se realizarán diversos juguetes utilizando diversas técnicas y material de desecho.

1er. Taller: Construcción de maracas que como ya he dicho utilizaremos en la sesión de música: dos botellitas de actimel por alumno, que se decoran con gomets y se rellenan de distintos materiales ( lentejas, garbanzos, arena, piedrecillas...) y luego se tapan con cinta aislante .

2º taller: Juegos de Bolos: se realiza con botellas de leche o de cocacola de 50cl. Cada alumno pinta un bolo utilizando 8 colores diferentes y luego se les pega una etiqueta con un número, de manera que queda una serie del 1 al 8. Este juego lo voy a utilizar para realizar actividades de cálculo comentadas en el apartado de lógica matemática.


3er taller: Tres en raya. Utilizamos un cartón y chapas. Dado un cartón base han de repasar las rayas, luego con las chapas traídas se pegará un gomet del mismo color en las de un participante y diferente del resto de jugadores.

4º Taller: Títeres de calcetín: construyen marionetas que luego utilizarán para hacer representaciones.

5º.Taller: Móbil de Pinocho: Pintar la ficha, recortar y unir con encuadernadores.
Excepto el mobil de Pinocho todos los demás juguetes estarán hechos con material reciclable.

Finalizado cada taller se realizará una plasmación gráfica de cada uno de los juguetes, se realizará en pequeño grupo y consistirá en rellenar una ficha en donde dibujan el juguete, dicen de que material esta hecho y cuales son las técnicas utilizadas ( pegar, recortar, pintar...) Esto a su vez servirá de actividad final para la elaboración de un libro par nuestra biblioteca.

Para la realización de los talleres contaremos con la colaboración de los padres , tanto en la elaboración como en la aportación de material.


ACTIVIDAD FINAL.

Antes de las vacaciones de Navidad, se les informó a los padres, ,mediante una circular y en la reunión de fin de trimestre, que se iba a realizar una exposición de juguetes hechos con material reciclable, en la que participaría todo el cole y que cada niño en su casa con su familia tenía que elaborar uno y traerlo la 1ª semana después de vacaciones para poder preparar la exposición.
También se les pidió su colaboración para que trajeran información sobre juegos populares de diferntes culturas con lo cual fomantar la interculturalidad nombrada en los objetivos.
El último día se visitará la exposición y se jugará a los distintos juegos. Los alumnos del 3er ciclo, junto con algunos profesores pintarán en el patio juegos como el tranco, estrella de los vientos,... que quedarán decorando y servirán de juego para todos.

Los de infantil, por grupos, pasarán al patio de los mayores para ver y poder jugar con esos juegos. Será un día de convivencia en el centro y se contará, como ya he dicho, con la colaboración de los padres.

Me presento

Hola a todos!!!

Me llamo Marisol, tengo 28 años y soy maestra de Infantil en el CEIP Azorín de Alicante.
Este año estoy en el nivel de tres años,en Apoyo.
Nos iremos conociendo más.

Hasta pronto!!!