ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES EN EL AULA PARA DESARROLLAR HABILIDADES SOCIALES - PowerPoint PPT Presentation

Title: ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES EN EL AULA PARA DESARROLLAR HABILIDADES SOCIALES


1
ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES EN EL AULA PARA
DESARROLLAR HABILIDADES SOCIALES
MG. RODOLFO GUIBOVICH DEL CARPIO
2
QUÉ SON LAS HABILIDADES SOCIALES

• Son un conjunto de comportamientos eficaces en
  las relaciones interpersonales

3
LAS HABILIDADES SOCIALES...

• Son aprendidas
• Facilitan la comunicación emocional y la
  resolución de problemas

4
CUÁLES SON LAS HABILIDADES SOCIALES

• Existen unas habilidades básicas y otras más
  complejas.
• Cada situación requerirá mostrar unas habilidades
  u otras, dependiendo de las características de la
  situación y de la dificultad de la misma.

5
Qué son las Habilidades Sociales ?
Las habilidades sociales designan aquellas
competencias necesarias para actuar en forma
socialmente eficiente ( Curran y Colb. 1984 )
Conjunto de respuestas específicas, asociadas a
estímulos o situaciones generalmente aprendidas y
que se expresan en competencias para un buen
manejo de las relaciones interpersonales, el
liderazgo, la tolerancia y la solidaridad.
(Villegas , 1999)
EFICIENCIA
La habilidad para interactuar con otros en un
contexto dado de un modo específico socialmente
aceptable y valorado, y que sea mutuamente
beneficioso para los otros. (Combs. Y Staby,
1977)
ACEPTACIÓN
Con el término de habilidades sociales nos vamos
a referir a un amplio número de respuestas,
destinadas a establecer y efectuar interacciones
sociales. Estas habilidades incluyen la
disposición para comunicar con éxito, la cual
precisa, a su vez, de la aptitud de imaginarse a
uno mismo en el papel de la otra persona
Comprender su comportamiento y reaccionar ante el
mismo con eficacia . (García y Nagaz, 1998)
EMPATÍA
6

• Podemos resumir entonces que las Habilidades
  Sociales son
• Comportamientos recompensados por los demás
• Formas de interacción que generan beneficios
  personales y para los demás
• Conductas verbales y no verbales que influyen
  en las respuestas de otros
• Respuestas orientadas a metas y susceptibles de
  ser aprendidas
• Capacidades para inducir respuestas deseablen en
  los demás

7
Importancia de las Habilidades Sociales
EN EL HOGAR

• Favorecer el contacto entre los miembros de la
  familia con interacciones afectuosas, abiertas,
  empáticas y confiadas es propia de las familias
  saludables
• Fomentar las habilidades sociales en el hogar,
  es propiciar un adecuado desarrollo de la
  autoestima en sus miembros
• Las familias requieren de la práctica de
  competencias sociales, a nivel de la cohesión
  (ligazón emocional y autonomía) y de la
  adaptabilidad (capacidad de afrontar eventos
  estresores y cambios)

EN EL AULA

• El desarrollo y el logro de habilidades sociales
  facilitan la integración social a experiencias de
  aprendizaje significativo
• El alumno con habilidades sociales es activo e
  interactivo, construye sus propios saberes, se
  motiva académicamente y mejora sus habilidades
  para el conocimiento obteniendo un mayor
  rendimiento
• Los problemas en las habilidades sociales del
  educando se relacionan con un pobre ajuste en el
  aula, mala comunicación, baja autoestima
  académica y respuestas negativas como la
  agresividad, el rechazo y el temor, las cuales
  dificultan su desempeño.

EN EL TRABAJO

• Relacionarse bien con los demás, ser comprensivo
  e influyente generan comportamientos laborales
  efectivos y eficaces
• Las competencias sociales como emitir mensajes
  claros, convencer, liderar, persuadir y saber
  colaborar son habilidades propias de los equipos
  efectivos de trabajo productivo
• Las personas con habilidades sociales son capaces
  de trabajar en equipo en la consecución de metas.
  Motivan, influyen, dirigiendo los cambios
  favorables para una organización
• En la actualidad, los trabajadores más
  competentes y valorados a nivel social, mantienen
  el éxito de las organizaciones, son capaces de
  conciliar, negociar, crear y resolver conflictos.
  Son estrellas de la organización

8
Características de las Habilidades Sociales
Son comportamientos propios de una persona que
busca ser RECOMPENSADO y no comportarse de forma
tal que pueda ser CASTIGADO o IGNORADO por lo
demás
Facilitan la asimilación de roles y de las normas
sociales, lo cual conlleva a un buen AJUSTE
Psicológico y adptaciópn social adecuada
Las competencias de crácter social cuando están
desarrolladas, llevan al ÉXITO PERSONAL, quien
las posee utiliza estas habilidades sociales para
persuadir, dirigir, negociar, resolver
conflictos cooperar y trabajar en equipo
La existencia de competencias sociales desde la
infancia favorecen la adaptación social,
académica y laboral en la adultez. Su presencia
es clave para el DESARROLLO PSICOLÓGICO INTEGRAL
de la persona
Toda habilidad de tipo personal implica la
capacidad de evaluar adecuadamente las acciones y
sentimientos del otro para interactuar
humanamente. Es una forma de PERCEPCIÓN SOCIAL
Son comportamientos interpersonales que incluyen
RESPUESTAS VERBALES Y NO VERBALES, COGNITIVAS
(valoraciónes) y EMOCIONALES (temor, ira,
alegría, etc). Emitidas ante uno o más individuos
del grupo social
Desarrollar las habilidades Sociales es de
importancia fundamental para una adpatación
psicológica saludable a toda edad y en todo lugar
y momento
9
Sin Habilidades Sociales
CUIDADO !
Los Niños

• Presentan problemas en su ajuste emocional
  (inhibidos y tímidos, impulsos y agresivos)
• Son ignorados por sus pares en actividades y
  juegos
• Muestran pasividad y temor ante el contacto
  social
• Se caracterizan por ser poco activos,
  cooperativos, desobedientes y agresivos
• Son lentos o inadecuados en su reacción y en su
  discurso verbal
• Presentan sentimientos autodespreciativos y de
  inadecuación social
• Manifiestan frecuentamente transtornos de
  aprendizaje y problemas de rendimiento
• Muestran conductas desviadas de lo aceptado
  socialmente

Los Adolescentes

• Tienden a aislarse y a sufrir rechazo social
• Son impopulares ante su grupo de pares
• Presentan problemas en el logro de su identidad
  personal
• Expresan sentimientos negativos de
  autosuficiencia y autoevaluación
• No gustan del colegio con el riesgo de deserción
  escolar
• Son catalogados como desadaptados en el ambiente
  escolar
• Reflejan inhibiciones en su creatividad,
  motivación, desempeño social y rendimiento
• Presentan problemas en su desarrollo emocional,
  pueden deprimirse fácilmente
• Presentan falta de equilibrio emocional y pobre
  autocontrol

Los Adultos

• Carecen de la capacidad para el trabajo en equipo
• Son incapaces de iniciar y aceptar cambios
• Se muestran poco competentes a nivel académico
  y/o laboral
• Manifiestan dificultades en su vida amical,
  familiar y de pareja
• Son considerados problemáticos, poco
  comunicativos y confiables
• No se sienten autorrealizados y valorados
  socialmente
• Tienen sentimientos inadecuados de fracaso y
  frustración
• Son proclives a presentar estrés y desórdenes del
  comportamiento

10
GRUPO I- HABILIDADES SOCIALES BÁSICAS

• Escuchar
• Iniciar una conversación
• Mantener una conversación
• Formular una pregunta
• Dar las gracias
• Presentarse
• Presentar a otras personas
• Hacer un cumplido

11
GRUPO II- HABILIADES SOCIALES AVANZADAS

• Pedir ayuda
• Participar
• Dar instrucciones
• Seguir instrucciones
• Disculparse
• Convencer a los demás

12
GRUPO III- HABILIDADES RELACIONADAS CON LOS
SENTIMIENTOS

• Conocer los propios sentimientos
• Expresar los sentimientos
• Comprender los sentimientos de los demás
• Enfrentarse al enfado del otro
• Expresar afecto
• Resolver el miedo
• Auto recompensarse

13
GRUPO IV- HABILIDADES ALTERNATIVAS A LA AGRESIÓN

• Pedir permiso
• Compartir algo
• Ayudar a los demás
• Negociar
• Emplear el autocontrol
• Defender los propios derechos
• Responder a las bromas o a las burlas
• No entrar en peleas

14
GRUPO V- HABILIDADES PARA HACER FRENTE AL ESTRÉS

• Formular una queja
• Responder a una queja
• Defender a un amigo
• Responder a la persuasión
• Responder a una acusación
• Prepararse para una conversación difícil
• Hacer frente a las presiones del grupo

15
GRUPO VI- HABILIDADES DE PLANIFICACIÓN

• Tomar iniciativas
• Discernir sobre las causas de un problema
• Establecer un objetivo
• Recoger información
• Resolver problemas según su importancia
• Tomar una decisión
• Concentrarse en una tarea

16
CÓMO ENTRENAMOS HABILIDADES SOCIALES

• Entrenamiento en ASERTIVIDAD
• Ensayo de conducta
• Imitación
• Modelado
• Moldeado
• Representación (Role-playing)
• Reforzamiento

17
CÓMO ENTRENAMOS...

• REDUCCIÓN DE LA ANSIEDAD
• Relajación
• Clima facilitador

18
CÓMO ENTRENAMOS...

• Reestructuración cognitiva
• PROGRAMAR NUESTRA MENTE EN POSITIVO

19
CÓMO ENTRENAMOS...

• ENTRENAMIENTO EN SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

20
CÓMO PODEMOS SER MÁS HABILIDOSOS?

• Aprendiendo a manejar
• La mirada
• La distancia interpersonal
• La postura

21
ALGUNOS TRUCOS PARA MEJORAR LAS HABILIDADES
SOCIALES
22
TRUCOS...

• Disco rayado
• Pero
• Información mutua
• Aserción negativa
• Interrogación negativa
• Repetir lo que siente la otra persona
• Admitir ignorancia

23
DISCO RAYADO

• Repetimos insistentemente las frases de nuestras
  solicitudes
• Entiendo pero no me interesa...le he
  comprendido pero no lo voy a comprar....quizá,
  pero no lo quiero...

24
PERO

• Se reconoce la primera parte de verdad que existe
  en lo que nos dice la otra persona y a pesar de
  ello mantenemos nuestra postura
• -Es posible que sea egoísta, pero...
• - Tienes razón, pero lo haré cuando yo
  decida...
• - Es cierto que me visto de forma extraña,
  pero...

25
INFORMACIÓN MUTUA

• Prestamos atención a lo que nos dicen y después
  damos por nuestra parte una información distinta.

26
ASERCIÓN NEGATIVA

• Es una forma de reaccionar ante una crítica
  justa, sin dar demasiadas excusas o
  justificaciones
• - Has hecho la tarea demasiado lenta...
• - La verdad es que podía haberla hecho más
  rápido, lo siento.

27
INTERROGACIÓN NEGATIVA

• Es útil para conocer algo de los sentimientos o
  ideas de los demás, facilitando la comunicación
  cuando la otra persona nos critica
• - Qué tiene de malo que vaya a...?
• - Qué te molesta de mi forma de hablar,
  vestir,...?

28
REPETIR LO QUE SIENTE LA OTRA PERSONA

• Se repite lo que dice la otra persona sin
  mostrar acuerdo o desacuerdo en lo que se dice.
• Ya sé que para ti es muy importante que te
  preste dinero, pero....

29
ADMITIR IGNORANCIA

• Se trata de hacer evidente en lugar de
  disimular- que no conocemos o recordamos algo. Es
  ideal hacerlo con sinceridad, naturalidad, sin
  sumisión ni agresión.
• No tengo ni idea de...

30
GUÍA PARA ESCUCHAR EFICIENTEMENTE

• Deje hablar.
• Haga que su interlocutor se encuentre a gusto.
• Demuestre que quiere escucharle.
• Elimine las distracciones.
• Intente empatizar.
• Sea paciente.
• Domine su temperamento.
• No critique ni argumente en exceso.
• Pregunte cuando sea necesario.
• Deje hablar.

31
GRACIAS